Quoi de plus naturel, mécanique, biologique que les mouvements ordinaires de notre corps. Marcher. Manger. Nous habiller. Et pourtant, nos gestes eux aussi sʹinscrivent dans un contexte social. Notre entourage, la culture dans laquelle nous baignons, influencent la manière dont nous bougeons nos corps.
Diagnostic d’exclusion
Théâtre de la première rencontre du patient fonctionnel avec le monde psy
Bernard Fourez
à A, Roelandls.
1 Introduction
Ce texte propose Un regard systémique posé (…)
Dans un monde toujours plus interconnecté et internationalisé, jamais les mobilités des personnes n’ont été aussi nombreuses, qu’elles soient choisies et préparées ou, au contraire, précipitées. (…)
Ce qu’il y a de fascinant avec Boris Cyrulnik, c’est que sa vie est la résilience incarnée.
Pour avoir souvent interviewé Boris Cyrulnik, j’ai toujours été frappé par la bonté de cet homme, qui (…)
en podcast sur France Culture
France Culture propose une nouvelle collection de podcasts originaux : "En-quête d’idées". Le but ? Décortiquer une idée de sa genèse à ses récupérations idéologiques, en passant par son impact sur les individus.
"En-quête d’idées" repose sur une idée simple ; les idées, comme les personnages, ont une vie. Elles naissent, se transforment, se marient parfois… enfin bref vous avez compris l’idée ! Ce podcast est donc la première tentative française - et peut-être même galactique ! - de traiter une idée comme un organisme vivant et agissant.
La résilience met face à face deux notions distinctes de l’individu dans sa capacité ou non à se (re)construire : elle laisse penser qu’il n’est pas figé par les déterminismes ; mais cette (…)
La résilience et son succès sont indissociables de la vogue de la “psychologie positive” - une victoire pour cette discipline qui a fait de notre capacité à être résilient un capital symbolique. (…)
L’étude du processus d’individuation de la mère d’Anne clôture provisoirement le périple qui, partant du double lien, nous a conduit à chercher, selon les propres mots de G. Bateson, ce que (…)
Article paru dans la revue Thérapie familiale, Genève, 1998, vol. XIX, n°4.
L’idée de double lien a sa source en Nouvelle Guinée où l’anthropologue Bateson décrit, dans les années trente, la “ (…)
L’école de psychothérapie Mara Selvini Palazzoli a produit le documentaire :
Mara Selvini Palazzoli. Résonances entre vie et profession. . Réalisé par le petit-fils de Mara, Federico Selvini, (…)
Nous sommes heureux de vous présenter un travail extraordinaire qu’ Etienne Dessoy a consacré avec une équipe de "La ferme du soleil", institution pour enfants gravement perturbés, et à partir (…)
Intervention au colloque L’enfant et sa culture, Université catholique de Louvain., Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation, Louvain-la-Neuve, 25-26 octobre 1995.
Toutes les (…)
Loin de faire du monde de l’ambiance la panacée institutionnelle, il semble néanmoins nécessaire de souligner son importance en montrant la manière singulière dont l’enfant autiste investit ce (…)
par Anne De Keyser
Psychologue clinicienne, psychothérapeute systémicienne. Coordinatrice et formatrice au CEFORES (Centre de Formation et deRecherche en approche Systémique et thérapie (…)
Conférence de Boris Cyrulnik Louvain-la- Neuve 24/03/2002
Merci de m’avoir invité ! Je suis très content de découvrir Louvain-la-Neuve. Je vais passer une heure avec vous pour vous convaincre (…)
Jean-Paul GAILLARD Roland COENEN , Guy HARDY, , Francine FRIEH4 (réseau IS3G5)
In Thérapie familiale. Genève, vol. XXVIIII n° 2 - 2010.
Résumé : Vers une neuro-éco-systémique. Les auteurs (…)
En collaboration avec Véronique PAUSS, psychologue, psychothérapeute à la “Ferme du Soleil”, formatrice en thérapie systémique, assistante à l’Université catholique de Louvain, Catherine (…)
par Robert Neuburger
Cahiers de psychologie Clinique 2013/1 (N°40) p.205-216.
1 - Introduction
La thérapie de couple se banalise. En peu d’années, une nouvelle discipline a émergé qui (…)
Résumé : L’auteur met en évidence, à partir d’exemples concrets, la présence d’une faille non négligeable dans le modèle standard de l’apprentissage : on y dissocie systématiquement le temps de la perception et le temps de l’action. Il montre que le processus de prise de connaissance est insécable et propose l’intégration du concept d’enaction, qui semble combler efficacement et avec élégance les failles du modèle standard
Summary : The author emphasizes, from concrete exemples, the presence of a significent flow in the standard model of learning : - the time of perception and the time of action are systematically dissociated ; - the shows that the process of the realization of learning is indivisible, and proposes the integration of the enaction concept, which seems to efficiently and smartly fill in the flows of the standard model.
Résumé : L’auteur met en évidence, à partir d’exemples concrets, la présence d’une faille non négligeable dans le modèle standard de l’apprentissage : on y dissocie systématiquement le temps de la perception et le temps de l’action. Il montre que le processus de prise de connaissance est insécable et propose l’intégration du concept d’enaction, qui semble combler efficacement et avec élégance les failles du modèle standard
Summary : The author emphasizes, from concrete exemples, the presence of a significent flow in the standard model of learning : - the time of perception and the time of action are systematically dissociated ; - the shows that the process of the realization of learning is indivisible, and proposes the integration of the enaction concept, which seems to efficiently and smartly fill in the flows of the standard model.
