Quelle place pour la théorie en formation systémique ?
Par Jacques Beaujean Formateur au CFTF
Faisons le point sur nos nombreux tâtonnements [1] à propos de la transmission de la théorie auprès de nos collègues qui suivent la formation.
D’une manière générale, nos modèles s’inspirent du problème du changement dans les thérapies sur le "comment permettre à un système d’évoluer". Et ce aussi bien pour les supervisions de situations cliniques que pour l’évolution personnelle de l’apprenti thérapeute.
Mais la motivation pour se sortir d’une situation clinique n’est pas la même que pour aborder des questions théoriques. Les collègues en formation ont l’impression que la théorie apprise au cours de leurs études n’a pas été d’un grand secours pour construire un cadre thérapeutique ou d’intervention. Il ne pourrait pas en être autrement. Ce n’est que dans…
